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山西省采取措施努力提升普通中小学教师学历水平
2010-12-02 浏览量:441
 

    为了切实加强教师队伍建设,完成全省今后五年中小学教师队伍建设规划,近日,山西省教育厅出台举措,以提升教师学历为目标,同时加强教育教学能力、师德师风的培养与训练,在今后5年内,力争全省小学教师实现专科化,城市、县镇、农村小学教师本科学历分别达到60%45%30%以上,初中本科以上学历达到75%,高中教师实现本科化,其中具有研究生学历或硕士学位的教师达到一定比例,从而建设一支能够适应基础教育发展需要的高素质、专业化的教师队伍,为全省基础教育事业全面协调可持续发展提供有力的师资保障。

  一是各级教育行政部门和中小学校要根据本地本校实际,制定教师学历提升五年规划,创造条件,提供方便,出台优惠政策,鼓励教师根据需要选择成人函授、电大、远程学历培训、自学考试等多种形式,积极提升学历水平。在制定学历提升规划时,要考虑教师专业对口问题,鼓励专业不对口的教师获取与所教学科对口的第二学历。

  二是承担教师学历教育的高等院校要本着为基础教育服务,努力提高广大教师教育教学能力的办学思想,根据基础教育教学改革的要求,从课程设置、教学形式、培养效果等方面入手,注重探索学历提升与能力水平的关系,使广大教师在取得学历的同时达到教学能力水平的较大提高。

  三是紧紧抓住教育部依托全国中小学教师继续教育网和县级教师培训机构开展网络助学,实行注册学习制,提升教师学历的有利时机,发挥远程教育的优势,为教师学历提升提供有力支持。

  四是根据规划组织教师集中报名参加成人高考或注册学习。教师进修学校作为教师培训的专门机构,要协助县级教育行政部门做好小学教师学历进修的宣传、管理工作,要深入中小学校,了解教师学习中的困难和问题,研究学历进修与能力提高的关系,理论学习与教学实践的互动等问题,为教育行政决策和教学改革提供科学依据。

  五是鼓励青年教师报考教育硕士和参加研究生课程班学习。普通高中要把提高教师研究生比例作为师资队伍建设的重要方面,为青年教师报考教育硕士提供支持和帮助。为了解决工学矛盾,我省将组织教师参加网络研究生课程班学习,成绩合格者可通过学位英语考试和论文答辩获取硕士学位。